Manfaat media pembelajaran matematika

MANFAAT MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MATEMATIKA

A.    Pengertian media pembelajaran

Kata media berasal dari kata medium yang secara harfiah artinya perantara atau pengantar. Sedangkan pengertian media menurut Djamarah (1995 : 136) adalah  media adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai Tujuan pembelajaran. Media pembelajaran diartikan sebagai semua benda yang menjadi perantara dalam terjadinya pembelajaran.

B.     Jenis-jenis media pembelajaran

Ø  Dilihat dari jenisnya media dapat digolongkan menjadi media Audio, media Visual dan media Audio Visual.

Ø  Dilihat dari daya liputnya media dapat digolongkan menjadi media dengan daya liput luas dan serentak, media dengan daya liput yang terbatas dengan ruang dan tempat dan media pengajaran individual.

Ø   Dilihat dari bahan pembuatannya media dapat digolongkan menjadi media sederhana (murah dan mudah memperolehnya) dan media komplek.

Ø  Dilihat dari bentuknya media dapat digolongkan menjadi media grafis (dua dimensi), media tiga dimensi, dan media elektronik.

Menurut Gerlach dan Ely yang dikutip oleh Rohani (1997 : 16) media pembelajaran dapat digolongkan yaitu :

§  Gambar diam, baik dalam bentuk teks, bulletin, papan display, slide, film strip, atau overhead proyektor.

§  Gambar gerak, baik hitam putih, berwarna, baik yang bersuara maupun yang tidak bersuara.

§  Rekaman bersuara baik dalam kaset maupun piringan hitam.

§  Benda – benda hidup, simulasi maupun model.

§  Instruksional berprograma ataupun CAI (Computer Assisten Instruction).

C.Manfaat Media Pembelajaran Matematika

Media pembelajaran dapat diartikan semua benda yang menjadi perantara dalam terjadinya proses pembelajaran.jadi seorang guru dalam menyampaikan sebuah materi pembelajaran perlu menggunakan media ,agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan efektif dan efesien dan mempertinggi dalam proses pembelajaran.

o   Fungsi Media Pembelajaran
 Membantu memudahkan belajar bagi siswa dan juga memudahkan pengajaran bagi guru.

o   Memberikan pengalaman lebih nyata (abstrak menjadi kongkret).

o   Menarik perhatian siswa lebih besar (jalannya tidak membosankan).

o   Semua indera murid dapat diaktifkan.

o    Lebih menarik perhatian dan minat murid dalam belajar.

o   Dapat membangkitkan dunia teori dengan realitanya.

Alasan media pembelajaran berkenaan dapat mempertinggi proses belajar siswa
sebagai berikut :

1)      Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motifasi belajar.

2)      Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat dipahami dan dikuasai siswa.

3)       Metode pengajaran akan lebih variasi, tidak semata-mata komunikasi verbal.

4)       Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengar uraian guru, tetapi juga punya aktifitas lain seperti mengamati, merumuskan, melakukan dan mendemonstrasikan.

Menurut Ensiclopedi of Educational Reseach, nilai atau manfaat media pendidikan adalah sebagai berikut:

      Meletakkan dasar-dasar yang kongkret untuk berfikir sehingga mengurangi verbalitas.

      Memperbesar perhatian siswa.

      Meletakkan dasar yang penting untuk perkembangan belajar oleh karena itu pelajaran lebih mantap.

       Memberikan pengalaman yang nyata.

      Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinu.

       Membantu tumbuhnya pengertian dan dengan demikian membantu perkembangan bahasa.

      Memberikan pengalaman yang tidak diperoleh dengan cara yang lain.

      Media pendidikan memungkinkan terjadinya interaksi langsung antara guru dan murid.

       Media pendidikan memberikan pengertian atau konsep yang sebenarnya secara realita dan teliti.

      Media pendidikan membangkitkan motivasi dan merangsang kegiatan belajar.

Dapat ditarik kesimpulan bahwa dalam belajar matematika,pengalaman belajar siswa sangatlah penting.pengalaman tersebut akan membentuk pemahaman, apa bila ditunjang dengan alat bantu belajar, agar pemahaman mereka menjadi kongkrit, dengan demikian alat bantu belajar atau media akan berfungsi dengan baik,apa bila media tersebut dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna,mengaktifkan dan menyenangkan siswa.

DAFTAR PUSTAKA

Sukayati,2001.pembelajara Matematika Secara Aktif,Efektif dengan Memanfaatkan Media Pembelajaran,Yogyakarta :PPPG

Hudojo,H.1998 .Mengajar Belajar Matematika.Jakarta : Depdikbud